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Construyendo un espacio confiable:

Una evaluación a nivel de aula de la formación documental y el plan de estudios

Conclusiones clave:

  • Los maestros que estuvieron expuestos a ETA y aquellos que no habían estado previamente tuvieron actitudes similares relacionadas con el trauma informaron la atención.

  • Los maestros que NO estuvieron expuestos a los ETA continúan teniendo actitudes similares.

  • Los maestros que ESTUVIERON EXPUESTOS a los ETA tuvieron actitudes positivas más SIGNIFICATIVAS relacionadas con la atención informada sobre traumas en comparación con aquellos que NO vieron los ETA. Estas actitudes positivas hacia la atención informada sobre el trauma persistieron meses después de ver ATS.

  • Los datos muestran que la inmensa mayoría creía que la formación documental era relevante para ellos, sus estudiantes, mantuvieron una discusión después, aprendieron nueva información, planearon implementarla y la recomendaron a otros.

  • Aquellos que aplicaron el plan de estudios de alguna manera informaron que:

    • moderadamente(4) a extremadamente(7) fácil de aplicar

    • muy(5) a extremadamente(7) relevante para el trabajo.

    • muy a extremadamente beneficioso para crear relaciones.

    • moderado(4) a muy(6) beneficioso para crear una comunidad segura

    • muy a extremadamente beneficioso para la participación de los estudiantes.

DEMOGRAFÍA:

270 participantes, aprendizaje totalmente virtual, grados desde jardín de infantes hasta octavo, algunos en varios grados

 

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